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教育传媒到校
2023年1月

教育传媒到校直击东华三院李东海小学 - 2023年1月

快乐语境「从做中学」　高效英语学习模式

东华三院李东海小学矢志培育新智，教泽扬芬。学校首重帮助学生建立稳固的两文三语根基，一方面革新初小考评制度，创造灵活高效的学习模式，另一方面增聘多名外籍英语老师，深化校内英语语境。卢震河校长带领教学团队实行「高参与」、「高互动」和「高趣味」的探究式主题学习，并以「从做中学」（Learning by Doing）为英文教育方针。近年不但成功提高收生水平与派位表现，更将「乐学自信」的种子植根于学生心中，为社会培育人材。

取消初小考试　倡导国际英语能力试

在疫情影响下，幼小衔接变得攸关重要，因此学校不单开设完备的「小一衔接课程」，更取消小一及小二级的考试，并改以「单元评估」及「课堂表现回馈」方式评核学生能力，借以为老师提供更弹性及高效的教学空间。「单元评估」及「课堂表现回馈」有效减轻学生的学习压力，提升正面学习动力。卢校长表示：「学习目的在于求学求真，而不是死记硬背。为学生有更好的学习表现，学校免除初小年级的传统考试，使师生能腾出更多时间进行多元探究学习，从考察、校外参观、讲座和活动式学习中深化课程内容，使同学能变得乐学自信，令教学相得益彰。」

改革考评制度后，学校更为重视课程发展。为提升教学质素，均衡教学内容，学校与教育局「小学校本课程发展组」合作，听取专业意见，大力优化高小英语校本课程。优化后的英语课程以专业理论为基础，再辅以「三高」为教学策略，促进「高参与、高互动、高趣味」的学习气氛，引导学生投入课堂。课程亦加入大量篇章语文教学和读写训练，使学生从小建立以英语进行思考的惯性，逐渐掌握以英文表达己见的技巧。此外，为加强高小学生的应试锻炼，教学团队积极鼓励学生参与国际评核试，从中检视个人英语程度。历年来，不少学生在「英国剑桥小学英语考试」、「美国托福小学英语考试」和「澳洲新南威尔斯大学国际联校学科评估」都能考取佳绩。卢校长笑言：「在崭新的课程和制度下，近年同学成绩显著提升。去年升中获派首三志愿的学生高达96.2%，当中92.4%的同学是在自行阶段获分配学位或在统一派位阶段获派首志愿，更有接近四成（39%）学生入读英文中学，成绩令全校鼓舞。」

跨科协作　推动「探究式学习」

全面的学习环境重视创造活学活用的机会，教学团队致力推动跨学科学习，打破知识框架，让学生透过主题式跨科学习，培养探究精神，促进学习动力，发展独特潜能。卢校长解释：「教学团队恒常通过评估了解同学的学习困难，再辅以拔尖补底课程，确保他们不会落后。进而将原本考试和覆卷的时间花在真正教学上，推动『探究式学习』令同学将知识内化，变成快乐美好的学习回忆。」「探究式学习」以学生为中心，借着具引导性和开放性的专题探究，不但能照顾学生的多元智能发展与学习需要，更能引发学习兴趣。课堂上老师亦会渗入小组讨论、角色扮演、戏剧学习、专题研习等元素，令学生在学习时同时达至「眼到」、「手到」、「心到」的成效。

如在过去小一以「亲亲大自然」为主题的课程中，学生便到元朗公园进行实地考察，光脚感受泥土的触感，并利用落叶创画，透过多感官学习深入探讨人和大自然的关系。不仅如此，老师更会放置有关大自然的中、英文图书于课室和图书馆展架，让对相关课题感兴趣的学生随时阅读，建立自学习惯。学校期望藉全方位教学策略推展「活的教育」，透过探究式引导帮助学生建立「Voice」、「Choice」和「Ownership」，从而改变学习态度，令其带着「期待」和「好奇」来到课室，再通过发问、资料搜集、分析和思考，重新掌握学习的自主权，增强知识的拥有感，营造快乐、积极而轻松的英语学习环境。

增教学资源　外籍老师深入校园

阅读能够增广见闻，亦是自主学习重要训练，因此办学团体积极投放资源，改装退役巴士成为有趣的「阅读巴士」。设施上放置大量中、英文图书，学生只要阅读足够的图书并完成阅读报告，就能收集游戏券，换取模拟驾驶巴士的机会，进一步营造校内阅读风气。此外，学校亦增拨英文教学资源，增聘4位外籍英语老师，以促进英文语境。他们除了负责校内常规课程和筹办不同英语活动外，亦会担任小一级的班主任，让学生能在中、英语境并施的课堂环境下掌握双语学习模式，并透过频繁的英语交流，建立英语对答的自信。

特色电子化教材　「点读」可成金

疫情令电子化教学迈向普及，有见网课令校内学生建立良好的自主学习习惯，学校近年亦增设多个英语电子学习平台，如「Edmodo World」、「Raz-kids」等，并于复课后加强应用「Padlet」、「Edpuzzle」、「Kahoot!」、「Nearpod」、「Quizizz」等教学软件，丰富课堂互动元素。为全面配合电子化教学趋势，全校课室已更换电子白板，使日常课堂都能善用多媒体教材，增进课堂互动分享，或把课堂内容转换成QR Code，供学生即场下载重温。而且，教学团队同步将「点读笔」（Audio Ting Pen）融入校本课程。卢校长补充：「有别于一般『点读笔』，『Audio Ting Pen』不单具备发声释义的功能，更能配合校本阅读理解教材，在稍难的阅读练习中进行提示，以增加同学自我挑战的信心。」

精彩活动　种出正向价值观

为提高英语学习的积极性，学校经常创造日常生活运用英语的机会，设立「英语话剧」、「朗诵训练」、「学生英语大使」等兴趣小组。老师亦不时推荐学生参与校外比赛及表演，增加同侪共学的效能。例如，学校曾参与「语文教育及研究常务委员会」举办的「Rugby English」，让学生能在外籍榄球教练带领下感受体育精神，同时增进英文兴趣和学习动机。此外，学校亦将英语、数学、常识和价值观学习元素渗透到校园种植活动，如在收割西瓜之前会举办「班际猜西瓜比赛」，以班本形式让师生一同估算西瓜的重量，最接近的班别便能获得西瓜一个，分甘同味。卢校长笑言：「同学透过亲身参与种植的过程，同步认识不同植物的英文名称、外形、生命周期、栖息环境、变异性、差异性、相互依赖性等科学知识，还透过作品捐赠，深入社区进行服务学习，发展关心弱势的同理心，学会珍惜食物，感恩生命，实践生命教育。」

学校亦配合教育新趋势，将英语教育糅合STEAM教育。透过新多元化学习活动，如「专题探究」、「编程教育」、「科探尖子」机械人拔尖课程等，鼓励学生活用英语，认识创新科技发展趋势，同时透过动手操作，感受科技对人类生活的影响，以应对未来社会的转变和挑战作准备。